Grammatica della fantasia · Tecnica 11

Che cosa succede dopo

…e vissero felici e contenti. Ma il giorno dopo?

L'idea

Le fiabe si fermano sul più bello, con il matrimonio, la festa, il ritorno a casa. Rodari propone di chiedersi che cosa accade dopo: come vivono i personaggi la loro nuova vita, quali problemi nascono proprio dal lieto fine.

Scrivere il seguito obbliga a ragionare sulle conseguenze e sul carattere dei personaggi: una Cenerentola abituata a lavorare tutto il giorno, a palazzo, come passa il tempo?

E poi?

Scegli una fiaba dallo scaffale

Fine E poi?

Le questioni rimaste aperte

Il capitolo successivo

Bacheca

I seguiti della classe

La prima nota è un esempio. I seguiti appesi restano salvati in questo browser.

Per l'insegnante

L'attività in classe

Svolgimento (45 minuti)

  1. Leggi ad alta voce il finale di una fiaba che la classe conosce.
  2. Insieme si elencano le questioni rimaste aperte: che fine fa il lupo? Come vivono i sette nani senza Biancaneve?
  3. Ogni gruppo sceglie una questione e scrive il capitolo successivo.
  4. I capitoli si leggono in ordine: a volte compongono una vera "seconda parte" della fiaba.

Accorgimenti inclusivi

  • Le questioni già formulate offrono un punto di partenza a chi fatica a inventare da zero.
  • Il lavoro sulle conseguenze sviluppa il pensiero causale e la capacità di mettersi nei panni dei personaggi.
  • Il seguito può essere raccontato a voce, a fumetti o recitato.
  • Questioni come "il lupo si sente solo?" aprono a parlare di emozioni in modo protetto, attraverso la finzione.
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Percorso a bivi sulle questioni aperteH5P Branching ScenarioUna diapositiva con il finale, una scelta per ogni questione, una pagina di scrittura per ciascuna.
Bacheca pubblica dei seguitiContact Form 7 + categoria "I seguiti della classe"Gli studenti inviano il capitolo copiato; l'insegnante lo pubblica dopo la revisione.